学习共同体理念下的亲子活动开展策略

下载PDF

导出

摘要近年来,推进“家园共育”成为幼教改革的一个重点,而学习共同体的理念也越来越多地被借鉴运用到幼儿教育研究中。学习共同体是为了更好地学习而形成的相互联系、休戚与共的整体。它强调学习者之间的密切关系,即拥有共同的目标、归属感和认同感。幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式。那么,在学习共同体理念下,幼儿园怎样来有效组织亲子活动,提高教育质量呢?

作者王少楠

机构地区商丘市实验幼儿园

出处《河南教育（基教版）（上）》 2021年第10期73-73,共1页

关键词家园共育幼教改革开展策略亲子活动学习共同体共同体理念借鉴运用幼儿园

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1李静雯.如何提高区域活动的有效性[J].新作文（教研）,2021(7):0165-0165.
2张燕筱.幼儿园开展亲子活动的有效性探究[J].文学少年,2021(21):0084-0084.
3《幼儿教育研究》编辑委员会[J].幼儿教育研究,2021(4).
4无.关于召开福建省第二批幼儿教育研究基地园验收工作会议的通知[J].福建教学研究,2021(1):44-44.
5郭晶.浅议小学语文作文教学和阅读教学的有效整合[J].格言（校园版）,2021(24):48-49. 被引量：1
6王碧红.基于民族传统文化的幼儿教育研究[J].文学少年,2020,0(14):0270-0270.
7贾慧.浅谈幼儿园班级家长工作[J].进展,2021(15):62-63.
8马斯.宗教治理怎样法治化——以供需关系理论为视角[J].法大研究生,2020(1).
9无.设计的模糊思维[J].室内设计与装修,2021(10):128-130.
10《夏日友晴天》[J].全国新书目,2021(8):79-79.

河南教育（基教版）（上）

2021年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学习共同体理念下的亲子活动开展策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史