摘要
开展议题式复习课教学时,教师可以依据课标和教材,结合社会生活热点话题巧设议题;围绕议题创设“三贴近”且契合复习内容的真实议题情境,引导学生在真实情境中体验感悟思考;结合学科知识设置富有探究性、开放性、综合性的议学活动,体现教学与考试评价的一致性,提升教学质量。
出处
《福建教育学院学报》
2021年第8期21-22,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“核心素养背景下中学思政课议题式教学实施策略研究”(课题编号:Fjjgzx19-052)。