“336”混合式教学模式在聋哑学校高中信息技术教学中的应用研究--以福州聋哑学校为例

为解决聋哑学校高中信息技术教学没有统一的课标,学生升学、就业需求各异,学生信息技术水平差异大等一系列问题,有必要开展基于“336”混合式教学模式的行动研究。文章论述了这一教学模式的应用的可行性、实践过程与成效。通过构建资源平台,开发学习资源,实行任务分层,设置二次检测等方式,促进了教与学方式的变革和教师的专业成长,促进了学生的发展,提升了教学成效。