基于真实情境的初中化学专题复习课研究--以“一种指示型脱氧剂的探究”为例

传统的化学复习课以知识点复习和典型例题讲解为主,学生在复习过程中容易产生倦怠感,不利于学生学科素养的提升。笔者在教学中尝试了范导式教学,以生活情境串联知识线索,通过问题链引导学生自主构建知识体系,激发了学生的复习热情,促进学生的深度学习。