小学语文“交流平台”场域效能的开发和运用

统编小学语文教材中的"交流平台"有着特殊的地位,教师在进行教学时,需要分析其编排意图,开发和运用好"交流平台"的场域效能,全面提升学生的语文学科核心素养。本文基于教学实践,提出了"交流平台"场域效能的具体开发策略,即凸显整体性,将"交流平台"融入知识教学中;凸显独立性,根据"交流平台"引导学生互动;凸显过程性,帮助养成学习"交流平台"的习惯。