用物理学史培养学生科学精神的策略研究——以高中物理“原子结构与原子核”教学为例

新世纪的物理教育从片面强调科学知识的传播转向以科学精神为核心,以科学思想、方法、态度、精神四个层次有机结合的物理学科素养的培养为主,以使教育真正承担起培养学生综合素养,促进学生全面发展的任务,从而实现人才培养目标。本文总结了物理学史教育对学生科学精神培养的意义,并以高中物理“原子结构与原子核”教学为例,提出用物理学史培养学生科学精神的具体策略。