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STEAM理念下动态描写的习作策略探究--以四年级统编教材为例
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摘要
通过习作教材整合"五种样态"形式"景物变化的样态、行为变化的样态、事物变化的样态、事情变化的样态、心情变化的样态",创设steam活动体验"创设观察类steam活动体验、能动类steam活动体验、突发类steam心理体验",以丰富习作内容,提升学生动态描写水平,提高小学中段学生习作能力。
作者
吴映红
机构地区
浙江杭州钱塘新区观澜小学
出处
《小学教学参考》
2021年第25期83-84,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
中段习作
五种样态
动态描写
steam项目
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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