由“最多能分多少个三角形”引发的思考--谈小学生数学探究能力的培养

培养学生的探究能力,教师要引导学生细心观察、先猜想后验证,并学会有效运用转化、数形结合等数学思想,给学生的探究提供方法上的支持;要相信学生的能力,大胆放手,当学生遇到难以解决的问题时,适度地“扶”,确保学生探究的有效进行;语言上对学生进行激励和鼓励,让学生有自主探究的动力和信心,并将探究内化为自觉的行动,延伸到各种学习中。