期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
践行生本理念,提升习作教学整体效益
下载PDF
职称材料
导出
摘要
生本化习作意味着教师要将学生的主体地位落到实处,要尊重他们的认知,呵护他们的情感,保护他们的意识,从而提升习作教学的整体效益。通过素材选择生本化、修改完善生本化、多元评价生本化,教师从多方面落实生本理念,就能有效提升习作教学的整体效益。
作者
徐双燕
机构地区
江苏宿迁市宿豫张家港实验小学
出处
《小学教学参考》
2021年第27期10-11,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
习作教学
生本理念
链接生活
引导反思
多元评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
徐柏.
初中数学反思性学习能力培养的研究[J]
.数学学习与研究,2021(25):37-38.
被引量:3
2
张敏慧.
链接生活,点亮阅读[J]
.华夏教师,2021(21):50-51.
3
孙春育.
把握课堂反思契机 提升数学核心素养[J]
.教育界,2021(30):18-19.
4
沈建琴.
多维化体验,优化习作教学过程[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2021(5):52-53.
5
左鹏,张传燧.
指向小学生英语学科核心素养培养的“四生课堂”构建与实施——基于语篇教学的分析[J]
.湖南第一师范学院学报,2021,21(3):33-39.
被引量:5
小学教学参考
2021年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部