新冠肺炎疫情下基于钉钉平台的《传染病学》教学效果评价与经验总结

目的:比较分析基于钉钉平台的线上教学和基于课堂面授的线下教学两种教学模式应用于《传染病学》课程的教学效果。方法:采用历史性对照法,以2015级临床医学专业、非临床医学专业本科班学生为对照组,采用课堂面授教学方式,已完成结业考试及临床实习,以2016级临床医学专业、非临床医学专业本科班学生为观察组,基于钉钉平台采用线上教学,比较两组学生结业考试成绩、临床实习考核成绩、授课满意度。结果:2016级与2015级本科班的《传染病学》结业成绩差异无统计学意义;2016级本科班的临床实习考核成绩低于2015级(P<0.05);2016级本科班对授课的满意度低于2015级(P<0.05)。结论:床旁见习的缺失导致学生对传染病知识学习兴趣下降,感性认识不足是导致学生临床实习考核成绩偏低的主要原因;授课教师对全程线上教学模式准备不足,应增加与学生的互动,提高课件质量,减少单调的讲授,使用病例分析短视频来弥补床旁教学的缺失。