高职学前教育技能大赛B组选手渐进式培训策略探索

Exploration of the “progressive” training strategy for group B players in the Preschool Education Skills Competition of Higher Vocational Schools

学前教育教师技能的专业基本功不仅是能弹会唱、能说会跳,还要具有扎实的专业理论知识和职业道德素养,具备观察能力、分析能力、评价能力、信息化教学能力以及创新能力等。作为幼儿园保教活动分析与综合素养测评子赛项的B组,因在高职学前教育专业教育技能大赛中的分值占比最高、选手分差最大、比赛内容最多等特点,其成绩的好坏成为比赛至胜的重要保障和关键环节。本文结合在学前技能大赛中广西工业职业技术学院获奖的经验,对B组选手进行“引—仿—放—巩”的渐进式培训策略进行分享,为参加高职学前教育专业教育技能大赛的学校提供一定参考。