高职院校“第二课堂成绩单”制度体系构建探索--以常州纺织服装职业技术学院为例

“第二课堂成绩单”制度是推动高校共青团改革、深化高校思想政治教育功能、实现全面发展育人目标的有效探索,有利于第二课堂活动的有序、规范开展。然而在当前的实践探索中,却暴露出了组织架构缺乏系统性、活动设计缺乏科学性、考核评价缺乏规范性等问题。鉴于此,常州纺织服装职业技术学院以学分为抓手、构建协同育人体系,以需求为导向、优化课程项目体系,以数据为依托、健全记录评价体系,全面深化“第二课堂成绩单”制度建设,提升高校共青团全员、全过程、全方位育人实效。