教姿教态的“形”与“神”

教姿教态是有形的讲授姿态与无形的教学态度的有机结合。在有形方面,它指教员的仪表形象、眼神、面部表情和举止等体态语言,除了能在课堂上展现教员的人格形象之外,还能体现教员的知识修养和底蕴内涵。在无形方面,它能体现一名教员对待教学工作的态度,是教员师表作风的反映,也是教员精神风貌的重要载体。良好的教姿教态,即可作为教学语言传递有效的知识信息,又能为学员创造和谐的学习氛围、体现教员的职业认同感和内在素质,从而对能学生的全面发展产生无形的影响和促进作用。这些潜移默化的作用就是感染和教育学生的内在力量,也是教姿教态的“神”之所在,是教学艺术性的重要体现。教姿教态的“神”代表了一名教员的气场,只有这个气场足够,教员才能游刃有余地驾驭课堂,引领学员,讲出好课。