小学数学视觉思维构建路径探微

小学阶段,学生的直观思维能力明显强于抽象思维,他们在理解数学新知、解决数学问题时习惯采用视觉思维。教师应结合小学生的思维认知特点,从开展观察活动、经历操作过程、创设图形情境、创新意象转换等角度入手,丰富数学课堂直观教学手段,推动学生视觉思维的稳定发展,提升学生的数学学习效率。