利用评价量规促进生物实验教学持续性改进

基于初中学业水平考试大纲对实验考试的要求,在“练习使用显微镜”的实验教学中,使用改进后的行为量规表能有效反馈教学问题,帮助教师及时调整教学设计,促进实验教学的持续性改进,不断完善初中生物实验教学。