学校在网瘾留守儿童转化过程中的价值分析

留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年[1]。由于留守儿童会出现监护中心“缺位”,一些儿童极易成为网瘾留守儿童。学校作为网瘾留守儿童转化的主阵地,要积极担负起应有的责任,对网瘾留守儿童从家庭情况、个性品质、兴趣爱好、生活状况等方面进行全方位分析,采取有效的方法,帮助他们树立起自信心,养成良好的学习习惯,使他们获得心灵上的慰藉,促进他们的健康成长与发展。学校还要加强宣传,不断丰富学生的课余生活,开展形式多样的社团活动,提高学生对网络的认识①,学会正确对待不良网络的诱惑,进一步完善学生的网络道德人格,让网瘾留守儿童不再留恋网络,从“黑暗”走向“阳光”。