以问导思构建网络--提升解三角形章末小结课的有效性

下载PDF

导出

摘要在高中数学教学中,完成每一模块的教学后,都会设置章末小结课,对本模块的内容进行总结,并给出相应的、分层次的综合训练题.充分利用章末小结课,能使学生对知识模块的掌握系统化、体系化,做到读书“从薄到厚,从厚到薄”这一思维的转换.那么,如何高效上好章末小结课呢?本文以解三角形的章后小结课为例进行说明.

作者田桂玲

机构地区山东省青岛西海岸新区中德应用技术学校

出处《高中数理化》 2021年第16期24-25,共2页

关键词解三角形高中数学教学构建网络章末小结知识模块导思分层次体系化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张扬,段小龙.一题一课在高一教学中的应用[J].中小学数学（高中版）,2021(6):47-49. 被引量：1
2林才仟.新媒体环境下广电主流媒体的融合发展探索[J].河北画报,2020(16):144-145.
32021年《课程教材教学研究》(小学毕业生学业评价与检测)征订启事[J].课程教材教学研究（小教研究）,2020(11):97-97.
4冯晓燕.小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].进展,2021(15):189-189.
5王晓琳.“三思”而行迎“三变”[J].人大论坛,2021(7):40-41.
6李银,何芳.角色互换模式在心血管内科临床教学中的应用探讨[J].中国毕业后医学教育,2021,5(3):241-245. 被引量：4
72021年《课程教材教学研究》(小学毕业生学业评价与检测)征订启事[J].课程教材教学研究（小教研究）,2021(1):98-98.

高中数理化

2021年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以问导思构建网络--提升解三角形章末小结课的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以问导思 构建网络--提升解三角形章末小结课的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以问导思构建网络--提升解三角形章末小结课的有效性