摘要
《中国学生发展核心素养》提出教育要培养全面发展的人这一目标,作业设置作为教学实践中落实核心素养的阵地之一,在落实课堂教学知识、巩固课堂教学成果中必须体现核心素养。而常规的作业设置一般偏机械枯燥,缺乏温度。本文基于《中国学生发展核心素养》(2017年)和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月23日)的要求,从作业设置中的体验、探究和多元三个方面进行有温度的作业优化策略探讨。
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第9期59-60,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
山东省淄博市教育科学“十三五”规划2020年度立项规划课题“基于学科素养的作业‘四度’优化策略研究”(项目编号:2020ZJY069)的部分成果。
