基于案例教学的思维导图教学法在NICU护生教学中的应用与效果分析

目的:探讨基于案例教学的思维导图教学法在NICU护生教学中的应用方法及效果。方法:按照自愿原则,选取2020年6月至2021年3月实习于蚌埠医学院NICU护理专业护生112人,根据学生学号末位数字的奇偶性进行分组,奇数为实验组,偶数为对照组,其中对照组57人,实验组55人。对照组采用传统的教学模式,实验组采用基于案例教学的思维导图教学法进行带教,比较两组护生的NICU专科理论知识、专科技能操作的掌握情况,以及护生自主学习能力。结果:实验组护生的NICU专科理论知识、技能操作能力考核成绩均优于对照组护生,两组差异具有统计学意义(p<0.05);另外,实验组护生的积极主动学习能力得分也高于对照组,且两组比较具有统计学差异(p<0.05)。结论:基于案例教学的思维导图教学法可以有效地促进NICU护生专业知识吸收和操作技能掌握,同时提高了护生的积极主动学习能力。