“课程思政,知行合一”背景下高校艺术设计专业教学模式研究

随着思政课程向课程思政的转变,在课程思政、知行合一的背景下,高校艺术设计教师在教学中融入思政课程的理论知识非常有必要。这不仅符合当代艺术复合型人才培养要求,而且能够将知行结合起来,有利于切实提高学生的设计水平与创新实践能力。针对当前高校艺术设计专业课程思政融合度不高的问题,教师应在实际教学中转变教学理念,明确教学目标,改革教学内容和教学考核方式,从而完善高校艺术设计专业教学模式。