摘要
为探究职业教育"以评促学"的实际效果,借鉴国际通行的发展指数,设计我国职业教育学习评价效果的发展指数,并在1 867名教师中开展问卷调查。研究发现,职业教育学习评价促进学生KSA的发展指数Pi分别是0.528 2、0.497 7、0.516 1,知识发展最好,技能发展最差,能力发展居中。加权后的综合发展指数为0.514 0,说明职业教育学习评价促进发展的水平尚可,但从0.514 0到1之间,还有巨大的改进和发展空间。因此,需要采取相应措施,变革职业教育学习评价制度,促进教师教学和学生学习的改进,实现以学习评价促进学生KSA发展的目标。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第24期32-38,78,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
同济大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“长三角职业教育产教融合的现状调查、问题分析与多重嵌入式改革路径研究”(项目编号:22120210238,主持人:李鹏)
广东省教育科学“十三五”规划项目“服务深圳先行示范区建设职业教育产教融合创新模式研究”(项目编号:2019GXJK238,主持人:唐飞)。
