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高中数学课堂提问的有效性研究
被引量:
3
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摘要
课堂提问是教学过程中最为常见的教学手段,也是教师了解学生学情,调动学生课堂参与度的重要途径。为了提高数学课堂提问的有效性,教师应该把握好所提问题的质量,依托递进式提问,促使学生进行深入学习,提出有趣味性的问题,科学把控课堂提问的频率,所提出的问题应当贴近学生的最近发展区,对问题加以反馈。
作者
赵建仓
机构地区
甘肃省秦安县第二中学
出处
《学周刊》
2021年第30期71-72,共2页
Learning Weekly
关键词
高中数学
课堂提问
提问频率
提问趣味性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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