影响小学数学“解决实际问题”教学效能的因素分析

“解决实际问题”教学历来都是整个小学数学教学的重点及难点,备受广大小学数学教师的重视,同时,“解决实际问题”的教学又是教师整个数学学科教学的核心。因此,进行“解决实际问题”教学策略研究,既有助于教师提高教学能力,又可以帮助小学生克服学习时的思维障碍,培养他们从周围情境中发现数学问题、运用所学数学知识解决实际问题的能力,提高学习效率。文章主要从教师、学生两个角度剖析影响小学数学“解决实际问题”教学效能的因素,以期对小学数学“解决实际问题”教学有所裨益。