高中思政课教学创新的实践探索——以“从兴业路走向复兴路”一课教学为例

高中思想政治统编教材为高中思政课教师提供了说理的底气,也为高中思政课改革创新创设了条件。思政课教师应基于教材,充分结合历史逻辑,凸显思政学科的历时性;巧妙设置情境,提升学生的内源性学习动力;积极开发社会资源,为思政课堂赋能增效。教师要积极推动高中思政课教学创新,进而更好地落实立德树人这一根本任务。