基于乡土文化资源的中小学生涯体验活动设计与实施——以上海市崇明区为例

上海市崇明区中小学依托区域乡土文化资源,在分析学生生涯发展需求、教师优势、学校品牌和社会资源分布情况的基础上,设计与实施符合学生生涯发展需求的实践体验活动,引导学生走近乡土文化,提升自我认知、社会理解和生涯规划能力,厚植爱家乡、爱祖国的乡土情怀,为未来成为建设世界级生态岛的主力军奠定基础。