提升中小学心理健康教育课有效性的区域探索——以上海市金山区为例

心理健康教育课是实现心理健康教育育人目标的重要途径,心理健康教育教师要进一步把握“无条件接纳中应有导向”的价值定位、凸显“立足当下并指向未来”的逻辑基点、实现“预设兼有生成”的教学目标,从而提升心理健康教育课的有效性。