关于通论性著作的整本书阅读教学探索——以《乡土中国》为例

《乡土中国》是一部通论性质的理论著作。本文立足于该书通论性著作的相关特征,开展教学探索。通过提炼理论建构的要素,审视构建过程,帮助学生形成对该作品的理性认知与评价。通过观点提炼、核心概念辨析等方法,帮助学生把握该书的理论体系。最终,结合社会现实,引导学生实现对书中理论的灵活运用,并寻求对理论的补充与探索。