基于深度学习的小学语文革命题材文本教学

革命文化是新时期我国语文课程重要的文化价值取向,是小学语文教学中的重要组成部分。目前小学语文中的革命题材类文本教学的困境主要体现在两大层面:学生缺乏阅读兴趣和情感共鸣,教师在文本解读和教学上存在误区。究其原因,是小学语文教学工具性与人文性出现失衡,是革命历史与现实生活之间存在时空鸿沟。教师将深度学习的教育理念贯穿于整个教学过程,即从课前的目标设计和资源准备、课中的生本和文本相统一、课后的拓展延伸三方面依次展开,有助于寻求革命题材类文本的教学转向,将有助于实现以上困境的突破。