美国学前教育公共服务发展的历程、特征及其经验

美国从20世纪60年代中后期开始,在联邦政府的支持和推动下,州政府和地方政府按照各自职责共同推动学前教育公共服务发展;经过半个多世纪的发展,存在诸多不足,但也基本形成了以服务群体广泛、质量较有保障、形态多样等为主要特征的公共教育服务体系。在发展过程中,联邦、州、地方政府分类分项目支持,采取分步骤的推进策略,持续进行经费投入,提供多样化服务,完善质量保障体系等;这些经验对我国学前教育公共服务体系及其某些方面的优化和完善具有一定的借鉴意义。