教师的作文能力应当高于一般人

语文教师接受专业教育,有不同于一般人的写作素养,是他的立身之“本”。语文教师熟悉各种表达能力的基本要求并有这方面的技能,能写作各类应用文体(如评论、短论、短评、调查报告、说明、综述、汇报、学科论文、总结,等等),也有文学类文体的一般写作能力(如散文、诗歌、小小说、改编戏剧、文艺随笔,等等),不一定出类拔萃,能“写得出,写得像”就行。这样,他在指导学生作文时,有教科书无法具备的丰富的个人体验,能了解学生的写作状态,调动学生的表达欲望,发展学生的写作趣味。至少,他得有独特的思考和见解,有体现个人风格的表达,有了“自己的”,他就能有资格指导学生学习。