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数形转换化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用被引量：3

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摘要数学知识往往具有一定的抽象性,再加上小学生认知能力和逻辑思维能力不强,这给数学教学带来了挑战.如果将数形结合思想运用于日常教学,通过化形为数、转数为形、数形对比、数形结合等具体教学策略,即能使课堂生动、趣味,数学知识从抽象走向具象化,达到化难为易的目的.

作者陈颖

机构地区江苏省南通市通州区刘桥小学

出处《数理化解题研究》 2021年第26期62-63,共2页

关键词小学数学数形结合实施策略化难为易

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第26期

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