加强引导自主探究——从初中物理教学看学习习惯的培养被引量：1

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摘要从某种意义上说良好的学习习惯的养成,比纯粹地学习知识更为重要,科学的学习习惯一旦养成必能事半功倍.教师需要在教学时加强对学生的引导,在课前通过问题设置让学生预习所学内容,在课堂上发起踊跃交流活化其思维,课后展开深入探究内化和运用所学知识,培养自主评价的能力不断提升自我.

作者吴林

机构地区江苏省南通市通州区袁灶初中

出处《数理化解题研究》 2021年第26期72-73,共2页

关键词预习版块课堂交流课后探究评价能力学习习惯

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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