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多一份空间多一份智慧——浮力课堂教学策略的达成被引量：1

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摘要笔者所在的地区在近几年开展了轰轰烈烈的“深化基础教育课堂教学改革”的课改行动,行动再次将学生的主体性提升至课堂教学行为的最高要求,在提升学生参与度、思维度的过程中,也对教师的主导价值与主导策略提出了更高的要求,一方面解放了教师在课堂中的满堂灌,另一方面也引领着教师对教材、学生、课堂的深入分析,从而进一步诠释课堂教学的本质,促进学生学科素养的提升.

作者倪霞

机构地区江苏省南通市海门经济技术开发区中学

出处《数理化解题研究》 2021年第26期78-79,共2页

关键词浮力素养策略价值

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献2

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同被引文献1

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引证文献1

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数理化解题研究

2021年第26期

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