丰富学生音乐情感体验的策略探究--以管弦乐《小河淌水》欣赏教学为例

音乐是情感的艺术,创作音乐需要把情感升华为音乐语言,表演音乐需要把情感融入音乐之中,而欣赏音乐需要体验音乐的情感.本文以管弦乐《小河淌水》欣赏教学为例,阐述通过多感官体验,唤醒学生音乐情感;巧妙引导,激发学生情感共鸣;倾听心声,关注学生个性体验的教学策略,以期丰富学生的情感体验和内心的情感世界,提升他们的音乐审美能力。