摘要
过去我们通常在美术教学中采取的是传统的美育模式,对于小学生的审美技能教育过于简单化、程式化,从教育的角度层面上来看导致了他们所创作出来的作品,缺乏创造性和真实性。如何在更深的层面上激发小学生的审美能力,如何在美术教学中提高其学生的审美情趣?本文以学生审美心理发展的基本规律和新课程理论标准作为研究的基础,提出了在小学实施审美能力教育应以美术课程的课程价值观和标准为基础的基本思路;同时,也必须在更深层面上更吻合小学生审美心理的核心发展规律。我们需要充分研究终身艺术教育的现状,分析和解决暴露出来的诸多问题。在此基础上,笔者提出了自己的看法,以推动美术课程可持续向好向稳发展作为根本目标。本文论述了在小学美术教学实践过程中,是如何采取各种方式培养审美能力的。主要体现在以下几个方面:习作写生审美规律的实践、抽象创造的审美规律、符号概括的审美规律等。
