摘要
阅读能力是一项涉及复杂认知加工的能力,其形成发展需要经过一个漫长的过程。位于这个过程起点的是词汇识别能力。识词能力是儿童早期阅读发展的重要指标,是其它阅读技能发展的前提和基础。小学低中年段是阅读能力形成的起步阶段,识词能力的培养应成为这个阶段阅读教学的主要内容。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第8期6-10,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
广州市教育科研规划课题“通过语音意识训练培养小学生英语早期阅读能力的实践研究”(立项编号:1201731612)
广东省教育科研十三五规划课题“基于语音意识的小学英语早期阅读课程开发研究”(立项编号:2018YQJK001)的阶段性研究成果。
