摘要
一、引言为适应“人机对话”的检测趋势,不少初中英语教师开始注重学生“听”和“说”技能的培养,以不同的研究视角开展了听说结合教学的探究,旨在提升学生的听力水平和交流能力。但他们的探究中对“听写结合”教学关注不多,教学探究更是少之又少。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2021年第8期51-55,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
2021年绍兴市教育科学规划课题“核心素养背景下初中英语‘听写结合’教学探究”(SJG21175)的阶段研究成果。
