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抓住问题本质渗透核心素养——《直线、平面的垂直关系高三一轮复习课》教学设计

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摘要在新高考的理念下,以核心的知识及思想方法为主线,以一题多变为形式,通过教师精心的教学设计,引领学生透过不断变化的题目,抓住数学问题的本质,培养学生分析问题,解决问题的能力,进而落实数学核心素养,一堂高效的高三复习课应当以此为目标.

作者王晓丽

机构地区山东省青岛第一中学

出处《数理化解题研究》 2021年第27期6-7,共2页

关键词问题本质核心素养垂直关系数学文化

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1王璐,卢明.指向核心素养的教学设计与实施——由高三“线面垂直”复习课谈起[J].中学教研（数学版）,2018,0(7):7-10. 被引量：2

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2黄丹.情境创设在高三生物学复习中的应用[J].理科考试研究,2021,28(17):61-63.

数理化解题研究

2021年第27期

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