教材改革百年路:育人为主,公平先行

近来,我国教育部多次对义务教育阶段学校所使用的教材标准提出要求:一方面,要求严格审核教科书内容,防止“问题教材”出现在课本中;另一方面,严格要求公办和民办学校不得擅自引进和使用境外课程和教材。这些新规一经提出,便引发了社会各界的广泛关注。回望教材发展史,其实我国的统编教材改革由来已久。