摘要
马尔代夫国家课程框架确定的核心素养包括以下八项:宗教信仰、自我理解与管理、健康生活、人际交往、批判性思维和创新性思维、意义建构、技术和媒体的使用、实践的可持续性。八项核心素养相互关联且相互渗透,不同教学阶段关注的核心素养有所不同。核心素养评价由同伴互评、学生自评和教师评价三部分组成,评价策略多元化,遵循全面性、多样性、统一性、指导性、科学性等原则。
作者
陈凯
孙美勤
CHEN Kai;SUN Meiqin
出处
《世界教育信息》
2021年第9期60-67,72,共9页
Journal of World Education
基金
国家自然科学基金面上项目“学习环境对中学生全球素养的影响机制与循证决策研究:基于机器学习的关联规则挖掘”(编号:72074031)
南京晓庄学院“学科队伍汇聚工程”建设项目“学科骨干教师培养对象”(编号:A039)。