摘要
“研究一个数学对象基本路径”是高中数学学习和研究常用的逻辑思考方法,“基本不等式”是预备知识部分的教学难点,对各个数学核心素养的要求较高,难懂难教.笔者运用基于“研究一个数学对象基本路径”的教学思路进行“基本不等式(第一课时)”的教学,使学生充分经历数学知识发生、发展的过程,实现初高中知识与技能、学习心理、学习习惯和学习方法的有效衔接.较好地实现新课标对预备知识的教学要求.
基金
广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“核心素养视角下的高中数学函数教学研究”(GDJY-2020-As116)的阶段性成果
广东省中小学教师培训中心科研课题“基于核心素养的高中数学函数在线教学研究”(GDSP-2020-X014)的阶段性成果
惠州市教育科研课题“数学学科工作室践行‘高效课堂’的实践与研究”(2017hzkt177)的阶段性成果
