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深度学习视域下的高三数学“习题串”教学--以微专题“二元条件最值”为例

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摘要在深度学习理论的指导下,在高三数学复习课中采用“习题串”教学能够促进学生实现深度学习.笔者以高三二轮微专题复习课“二元条件最值”为例.阐述具体的操作办法.

作者张丽张瑞

机构地区江苏省奔牛高级中学

出处《上海中学数学》 2021年第7期63-65,共3页

关键词深度学习习题串二元条件最值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2021年第7期

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