SKC-CAT模型的课堂应用--“压缩空气”课程案例分析

应用SKC-CAT模型理念实施小学科学教学,很重要的一点是教师要基于学生认知水平设计和实施教学。但困扰教师的往往就是如何了解学生的认知水平,以及如何利用前测调查出的学生情况有针对性地开展设计。“压缩空气”课程是践行SKC-CAT模型,体现学生前测分析,对确定教学起点、路径,以及进阶构建概念的一节较理想的研究课。