摘要
传统课堂教学模式的效率普遍不高,学生难以成为课堂学习的真正主体。文章通过分析小学英语课堂运用“1+1”双师导学课内翻转教学模式进行教学的优势,阐述其教学流程和教学效果,证实此模式能够实现课堂由学生做主、让学生进行有效的自主学习,从而为小学英语教师教学提供具有参考价值的教学案例。
出处
《教育信息技术》
2021年第7期125-128,共4页
Educational Information Technology
基金
全国教育信息技术研究2018年度专项课题“消费驱动的互联网+教学模式研究”(课题立项号:184430035)的研究成果。
