摘要
教育能否培养出社会所需要的人才,教师起着关键作用,为了提升教师教学能力,教师专业学习共同体应运而生。但由于各种环境因素的影响,使得教师专业学习共同体能否得到有效发展成为一个未知问题。我们通过分析教师专业学习共同体的一些表现特征和存在的不足,提出了一些针对性的实践策略,以期有效促进教师专业学习共同体的发展和完善。
出处
《中国成人教育》
2021年第17期74-76,共3页
China Adult Education
基金
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西民办高校内涵式发展质量提升策略研究”(项目编号:2020KY63010)
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“民办高校青年教师实践教学能力提升研究与实践”(项目编号:2020JGB420)。
