学习任务群的任务设计:误区及其矫正

新课标首次提出“学习任务群”,任务是学生开展语文学习实践活动的有效载体。在教学实践层面,任务设计存在着“太大”“太虚”“太假”“太散”等误区。好的任务设计应当做到:讲求适切,搭建支架;回归根本,关注文本;基于现实,指向生活;融合统整,主题突出。这样的任务设计才能促进学生学习方式的变革,让学生在完成任务的过程中自主建构、合作学习、积极探索。