摘要
语音素养是英语教师必备的素养之一,对初中英语教师的语音能力进行提升是当前一个亟待解决的问题。运用NTCT(Needs-basedpositioning→Theoreticalguidance→Case study→Phonetics training,即需求定位→理论引领→案例探究→正音实践)培训模式,能切实帮助不同层次的英语教师解决语音教学中存在的问题,并提升自身的语音素养。
基金
浙江省教育科学规划2021年度重点课题“诊音·纠音·固音:初中英语过程性正音的实践研究”[课题编号:2021SB053]
2019年浙江省教科规划课题“PISA阶梯语音,县域提升学生语音素养的实践探索”[课题编号:2019SC168]的阶段性研究成果。
