美术教学,赋予学生多元思维空间

在初中美术教学中,教师要为学生创造多维、多元的思维空间。通过调动学生的具象思维、情感思维和个性思维,激发学生学习美术的积极性,挖掘学生学习美术的创造力,引导学生“有逻辑地说”“诗意地说”。多元化的思维空间,能让学生在美术学习中激发自身的想象力和创造力。