网络环境下高中信息技术差异性教学的策略研究

莱布尼茨认为世界上没有两片完全相同的叶子,更没有完全相同的两个人。每个人都有自己鲜明的个性,学生个体的差异给教师的课堂教学带来难题。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。在“互联网+”时代,越来越多的信息技术被应用到课堂教学中,信息技术教师更应该利用自身优势,努力寻求探索差异性教学的策略,有效挖掘学生的潜能,使之获得全面发展。