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指向思维能力培养的科学教学改进策略
被引量:
2
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摘要
实验是一种开放性的思维过程,教师应结合学习内容,精心设计实验,为学生创造实验条件,从而发展学生的科学思维能力。具体而言,教师应带领学生探究问题,提升思维的主动性;明晰思路,厘清思维的逻辑性;巧妙设疑,增强思维的批判性;因势利导,训练思维的创造性;理解迁移,提高思维的灵活性。在此过程中,学生能够带着问题去研究,在实验中深入思考,不断提升思维能力。
作者
莫希
机构地区
浙江省温岭市箬横镇新区小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2021年第9期27-29,共3页
关键词
小学科学
实验
思维能力
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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